寫字出格

寫字出格的常見原因是孩子缺乏空間概念。

在寫字時，孩子未能就格內所提供的空間位置認定字體的大小。要建立孩子的空間概念，可從一些拼圖遊戲開始，讓他們在遊戲中建立一個有界限空間概念。當他完成大小不同的拼圖遊戲後，可給予他一些填色練習，藉著在所指定的範圍內填色，讓孩子建立「範圍」的概念。另外一個常見原因是手眼協調度不足，導致手眼跟動作未能配合一致。這與腦部發展有緊密的關係，當腦部發展未完全成熟或腦部受到損壞時，便不能有效地將眼部所接收的訊息及手部所接收的訊息互相串連。因此，孩子見到字格的位置，但手卻不能在所提拱的範圍內書寫。

要強化這方面的訓練，必須多做一些手眼協調的訓練，例如插板遊戲。小朋友可在一塊有多個小孔的四方板上，把小凳子或卓子準確地對準板孔插入板盤內。當手眼協調運作成熟後，便可進行上文所述的填色訓練，若進展理想，可嘗試畫簡單線條如直線、橫線、斜線等，讓他們掌握有關的線條概念，日後便可以同樣的方式教導孩子書寫。

寫字出格的常見原因是孩子缺乏空間概念。

在寫字時，孩子未能就格內所提供的空間位置認定字體的大小。要建立孩子的空間概念，可從一些拼圖遊戲開始，讓他們在遊戲中建立一個有界限空間概念。當他完成大小不同的拼圖遊戲後，可給予他一些填色練習，藉著在所指定的範圍內填色，讓孩子建立「範圍」的概念。另外一個常見原因是手眼協調度不足，導致手眼跟動作未能配合一致。這與腦部發展有緊密的關係，當腦部發展未完全成熟或腦部受到損壞時，便不能有效地將眼部所接收的訊息及手部所接收的訊息互相串連。因此，孩子見到字格的位置，但手卻不能在所提拱的範圍內書寫。

要強化這方面的訓練，必須多做一些手眼協調的訓練，例如插板遊戲。小朋友可在一塊有多個小孔的四方板上，把小凳子或卓子準確地對準板孔插入板盤內。當手眼協調運作成熟後，便可進行上文所述的填色訓練，若進展理想，可嘗試畫簡單線條如直線、橫線、斜線等，讓他們掌握有關的線條概念，日後便可以同樣的方式教導孩子書寫。